Blogipostituste analüüs
Viska pilk peale 3 - 5 kaasõppija blogipostitustele ja proovi nende põhjal üldistusi teha:
1) kas mängustamisest praktikas oli üldjuhul rohkem kasu või kahju 2) milliseid vahendeid kasutati, kas mõne vahendi kasutusaktiivsus oli suurem Kirjuta oma tähelepanekud käesoleva postituse kommentaaridesse. Õppemängude loomise võimalused
AJURÜNNAK. Milline on hea õppemäng?
MATERJALE ÕPPEMÄNGUDE KVALITEEDI KOHTA
ÜLESANNE 1.
Leia endale paariline ja uuri lähemalt ühte mängukeskkonda, mille loosiratas sulle loosib. Koosta mängukeskkonna kohta väike ülevaade: 1) keskkonna nimi ja link 2) kasutusjuhendid (kui neid on) või muu materjal, antud keskkonnaga seonduvad muud materjalid (n artikkel, video vms) 3) lühike iseloomustus (kas vastab hea mängu kriteeriumitele, milliseid mänge teha saab jne) 4) katsetage ja andke tagasisidet, kuidas tundub, kas soovitate. Kõik see pange kirja MÄNGUJUHENDITE ÜLEVAATESSE.
Esitlus kui õppemäng
Esitlused annavad väga laialdase võimaluse kasutada mängu õppetöö huvides. Tuleb ainult leida idee!
Mõned näited: Kokku- ja lahkukirjutamine. 9. klassi eesti keel. Jäljendamine. Lasteaia liikumistegevus. Arendame vestlust. 9.klassi eesti keel. PowerPoint esitlused. Lisamaterjali inspiratsiooniks
Kodune (vabatahtlik) lisaülesanne
Teisipäeval, 15. märtsil 2016 kella 15.00-16.00 toimub tasuta HITSA veebiseminar „Keskkonnad e-õppemängude loomiseks“.
Koolielu saksa keele ainemoderaator, Põlva Põhikooli õpetaja, Mammaste Lasteaed-Algkooli IT õpetaja ja haridustehnoloog Aimi Jõesalu tutvustab erinevaid keskkondi, kus saab luua e-õppemänge. Veebiseminar toimub Koolielu portaali keeltekuu <http://koolielu.ee/info/readnews/499868/koolielus-algas-keeltekuu> raames. Veebiseminarile registreerimine: http://bit.ly/10veebiseminar Pärast registreerumist saadetakse meilile automaatselt Webexi seminaritoa link, number ja salasõna. Palun kontrollige sisestatud meiliaadressi korrektsust! Valmistume lõputööks: loome ise mängu
Lõputööks tuleb Sul luua üks õppemäng vabalt valitud vahendiga. Enne kui sellega eksamile tuled, katseta see praktikas läbi oma koolis nn testgrupiga, kelle tagasiside on väga oluline.
Oma mängu kirjelduse paned üles Autorimängude lehele, kuhu Sa eelnevalt oled loonud omanimelise alamlehe. Mängu kirjeldus: 1. Mängu nimi: 2. Mängu link: 3. Mängu eesmärk (pedagoogilisest seisukohast, seos õppekavaga): 4. Sihtgrupp: 5. Mängu juhend, reeglid: 6. Mänguks kuluv eeldatav aeg: 7. Testgrupi hinnang mängule: 8. Metoodilised soovitused: Kõige lõppu lisa ekraanipilt mängust või meeleolukas pilt mänguprotsessist. Ole valmis oma mängu teistele tutvustama, st mängu reaalselt läbi viima. Mängu esitamise tähtaeg 13.04.2016 kell 17.00. Eksami hindamismudel
Logi ennast hindamismudelite keskkonda: https://www.forallrubrics.com/join/87339/, et saada pärast eksamit personaalne hindamismudel.
15 Comments
Airi
3/12/2016 10:12:46
Tundub, et väga positiivne kogemus on olnud pea kõikide jaoks.
Reply
Tiiu-Heli
3/12/2016 10:15:30
Lugesin viite erinevat postitust mänguelementide kasutamise kohta. Üks lihtsamaid ja populaarsemaid kasutatavaid mänguelemente on kindlasti loosiratas, kasutatud nii 1. klassis kui ka 12. klassis - järelikult sobib kõigile. Tagasiside on kõikidel postitajatel positiivne!
Reply
Liia O.
3/12/2016 10:16:22
Meie kursuse populaarseim vahend oli loosiratas, mida kasutati erinevalt igas vanuses õpilastega. Timer leidis samuti laialt kasutamist.
Reply
Sandra
3/12/2016 10:17:34
Mina tutvusin selliste postitustega, kus õpilased andsid mänguelementidele positiivset tagasisidet. Mõned õpetajad kasutasid tunni mitut elementi korraga. Üks õpeyajatest kasutas liikumisega seotud mänguelementi. Kõige populaarsem oli spinner ehk loosiratas, mida kasutati enamikel juhtudel ühena elementidest.
Reply
Hilde
3/12/2016 10:18:45
Tore oli lugeda ja ei sattunud ühelegi postitusele, millel oleks negatiivne tagasiside mängustamisest. Selgelt eristus see, et üsna palju on kasutatud classtoolsi loosiratast, mis on õpilastele atraktiivne - uudne lahendus liitsõnade tundmaõppimisel (Sandra). Huvitavaid ideid oli leiutatud. Põnevaid uusi keskkondi nt rühmade moodutamiseks (Signe) ja mõnusaid äratundmisi juba endagi peal proovitud võtetest - liikumine ruumis (LiiaO) tekitab tunnis alati positiivset tulemi.
Reply
Liia
3/12/2016 10:19:43
Tutvudes kaaslaste kodutöödega võin öelda, et mängustamisest tunnis on kasu. See meeldib õpilastele ja teeb tunni atraktiivsemaks. Mitmel korral kasutati Random Name Pickersit ja TeamUpi. Meeldiv oli lugeda, et kasutati ka meie enda loengus järgi proovitud liikumist punktis A punkit B. Ise sain idee kasutada veebipõhist stopperit. Olin sellest vahendist teadlik aga unustanud. Seega kasu mitmekordne :)
Reply
Maie
3/12/2016 10:19:47
Mulle meeldis online stopwatch kasutamine Signel ja paljudel populaarne Team up.fi kasutane.
Reply
Janika
3/12/2016 10:20:03
Vaatasin läbi neli mängustamise kirjeldust. Kõik andsid positiivset tagasisidet. Tundus, et õpilastele meeldis selline vaheldus väga. Inglise keele õpetajana vaatasin teiste inglise keele õpetajate mängustamise võtteid. Enamus neid on ka mulle tuttavad ja olen tunnis kasutanud.
Reply
APi
3/12/2016 10:20:19
Tundub, et loosiratas variatsioonidega on jätnud kustumatu mulje. Ka õpilastele paistab see sobivat. Leidsin päris mitu asja, mida tahaksin ka ise katsetada, nt Plickers.
Reply
Marje
3/12/2016 10:21:17
Rühmadesse jagamisel kasutati TeamUp abi.Tegemist on tööriistaga, mis võimaldab jagada õpilasi rühmadesse. Kindlasti lastele selline võte meeldib ja on vahelduseks ning teeb tunni põnevamaks. Järgmises postituses meeldis, et õpetaja kasutas tüdrukute ja poiste puhul erinevat mängustamise võtet. Ka kolmanda juhul kasutati mängustamise võttena õpilaste valimist loosiratta abil. Väga huvitavaid mängustamise võtteid kasutas õpetaja inimeseõpetuse tunnis vereringe õpetamisel. Äärmiselt põnev!
Reply
Ly
3/12/2016 10:21:27
Postitusi lugedes selgus, et mängustamisest oli praktikas rohkem kasu kui kahju, sest mänguelementide kasutamisele järgnesid positiivsed emotsioonid. Ma ei sattunud lugema mitte ühtegi postitust, kus mängustumine oleks negatiivselt mõjunud. Üheks põhiliseks vahendiks oli Classtools.net keskkonnas olev Random Name Picker'i loosiratas.
Reply
Kaia
3/12/2016 10:22:22
loosiratas(2) - algul skeptiline, pärast positiivne; õpilastel oli üllatusmoment, mis töötas hästi
Reply
Kadri
3/12/2016 10:22:44
Mänguelemendid rikastavad tundi ja erinevad mänguelemendid on ühed parimad õppijate aktiveerimise meetodid õppetundides.
Reply
Lea
3/12/2016 10:22:56
Kasulik lugemine. Leidsin uusi rakendusi, mida järele proovida.
Reply
Signe
3/12/2016 10:24:22
Tutvusin selliste postitustega kus kasutati rühmadesse jagamiseks loosiratast (classtools) või keskkonda teamup. Õpilaste poolt antud tagasiside oli positiivne.
Reply
Leave a Reply. |