Laste retk läbi ajaloo
Mängu juhendi koostamise harjutus
Kirjelda mängu järgmiselt:
1. Mängu nimi: Laste retk läbi ajaloo.
2. Mängu link: http://www.tartu.ee/hit/
3. Mängu eesmärk (pedagoogilisest seisukohast, seos õppekavaga): tutvustab traditsioonilisi käsitöötehnikaid, mille abil on Eesti käsitöömeistrid läbi aegade valmistanud inimestele tarvilikke esemeid ja mänguasju.
4. Sihtgrupp: III kooliaste.
5. Mängu käik, ülesehitus, reeglid: mängu alustamiseks tuleb vajutada suurele täringule. Mängu erinevate osade vaatamiseks võib vajutada lehel olevate esemete kujutistele.
Lõpetuseks saab mängus omandatud teadmisi kontrollida, vastates küsimustele viktoriinis „Kas minust võib saada ajaloolane?”.
6. Mänguks kulub eeldatav aeg: kui kogu mahukas lisamaterjal läbi lugeda. siis vast 30 minutit või isegi rohkem.
Lõpetuseks saab mängus omandatud teadmisi kontrollida, vastates küsimustele viktoriinis „Kas minust võib saada ajaloolane?”.
7. Hinnang mängule: vajab aega, juhendite tähelepanelikku lugemist, mõned funktsioonid ei tööta ilma Java-toeta.
8. Metoodilised soovitused: vajab õpetaja-poolset juhendamist. Kuna pole eriti liikuv ega atraktiivne, võib jääda igavaks. Suunatud põhiliselt tõsiseks teadmiste omandamiseks, mängulisust vähe. Mõeldud tõelisele ajaloohuvilisele.
9. Mängukirjelduse koostaja: Lea Semerik.
1. Mängu nimi: Laste retk läbi ajaloo.
2. Mängu link: http://www.tartu.ee/hit/
3. Mängu eesmärk (pedagoogilisest seisukohast, seos õppekavaga): tutvustab traditsioonilisi käsitöötehnikaid, mille abil on Eesti käsitöömeistrid läbi aegade valmistanud inimestele tarvilikke esemeid ja mänguasju.
4. Sihtgrupp: III kooliaste.
5. Mängu käik, ülesehitus, reeglid: mängu alustamiseks tuleb vajutada suurele täringule. Mängu erinevate osade vaatamiseks võib vajutada lehel olevate esemete kujutistele.
Lõpetuseks saab mängus omandatud teadmisi kontrollida, vastates küsimustele viktoriinis „Kas minust võib saada ajaloolane?”.
6. Mänguks kulub eeldatav aeg: kui kogu mahukas lisamaterjal läbi lugeda. siis vast 30 minutit või isegi rohkem.
Lõpetuseks saab mängus omandatud teadmisi kontrollida, vastates küsimustele viktoriinis „Kas minust võib saada ajaloolane?”.
7. Hinnang mängule: vajab aega, juhendite tähelepanelikku lugemist, mõned funktsioonid ei tööta ilma Java-toeta.
8. Metoodilised soovitused: vajab õpetaja-poolset juhendamist. Kuna pole eriti liikuv ega atraktiivne, võib jääda igavaks. Suunatud põhiliselt tõsiseks teadmiste omandamiseks, mängulisust vähe. Mõeldud tõelisele ajaloohuvilisele.
9. Mängukirjelduse koostaja: Lea Semerik.
Incredibox
Mängujuhend
1. Mängu nimi: Incredibox.
2. Mängu link: http://www.incredibox.com/
3. Mängu eesmärk (pedagoogilisest seisukohast, seos õppekavaga): meelelahutuslik, bändi moodustamine. Oskus kuulata, valida erinevaid koosseise, miksida tämbreid, rütme, efekte ja meloodiaid. Annab võimaluse nimetatud
mõisteid täpsemalt selgitada ja tutvustada.
4. Sihtgrupp: I, II ja III kooliaste, ka täiskasvanud.
5. Mängu käik, ülesehitus, reeglid: vali ette antud bändiliige ja lohista tema kujutisele vabalt valitud ikoon. Saab liikmeid vaigistada, soleerima panna, kustutada ja uuega asendada. Kui õnnestub saavutada täiuslik koosseis, annab mäng võimaluse kuulata lustakaid boonusvariante. Loodut saab salvestada ja jagada, panna hindamiseks üles mängu foorumisse.
6. Mänguks kuluv eeldatav aeg: mängija valikul.
7. Hinnang mängule: lõbus ja haarav, kuid tänu piiratud võimalustele ammendub suhteliselt kiiresti.
8. Metoodilised soovitused: enne mängu alustamist selgitada ikoonide tähendusi, võimalusi bändiliikmetega opereerimiseks, salvestamiseks, jagamiseks.
9. Mängukirjelduse koostaja: Lea Semerik.
2. Mängu link: http://www.incredibox.com/
3. Mängu eesmärk (pedagoogilisest seisukohast, seos õppekavaga): meelelahutuslik, bändi moodustamine. Oskus kuulata, valida erinevaid koosseise, miksida tämbreid, rütme, efekte ja meloodiaid. Annab võimaluse nimetatud
mõisteid täpsemalt selgitada ja tutvustada.
4. Sihtgrupp: I, II ja III kooliaste, ka täiskasvanud.
5. Mängu käik, ülesehitus, reeglid: vali ette antud bändiliige ja lohista tema kujutisele vabalt valitud ikoon. Saab liikmeid vaigistada, soleerima panna, kustutada ja uuega asendada. Kui õnnestub saavutada täiuslik koosseis, annab mäng võimaluse kuulata lustakaid boonusvariante. Loodut saab salvestada ja jagada, panna hindamiseks üles mängu foorumisse.
6. Mänguks kuluv eeldatav aeg: mängija valikul.
7. Hinnang mängule: lõbus ja haarav, kuid tänu piiratud võimalustele ammendub suhteliselt kiiresti.
8. Metoodilised soovitused: enne mängu alustamist selgitada ikoonide tähendusi, võimalusi bändiliikmetega opereerimiseks, salvestamiseks, jagamiseks.
9. Mängukirjelduse koostaja: Lea Semerik.
1. Mighti Music Man 1 ja 2
1. Mängu nimi: Mighty Music Man 1,
Mighty Music Man 2.
2. Mängu link: http://www.musictechteacher.com/music_quizzes/quiz_mighty_music_man001.htm
http://www.musictechteacher.com/music_quizzes/quiz_mighty_music_man002.htm
3. Mängu eesmärk (pedagoogilisest seisukohast, seos õppekavaga): nootide tähtnimetused, nootide asukoht noodijoonestikul, nootide kõrgendamine ja madaldamine.
4. Sihtgrupp: 1. ja 2. kooliaste.
5. Mängu käik, ülesehitus, reeglid: leida küsitud noodi asukoht klaviatuuril, vea korral tuleb mängu alustada algusest peale.
6. Mänguks kuluv eeldatav aeg: 1-2 minutit.
7. Hinnang mängule: lõbus, hariv.
8. Metoodilised soovitused: sobib kinnistamiseks ja kordamiseks noodiõpetuse teemas.
9. Mängukirjelduse koostaja: Lea Semerik.
Mighty Music Man 2.
2. Mängu link: http://www.musictechteacher.com/music_quizzes/quiz_mighty_music_man001.htm
http://www.musictechteacher.com/music_quizzes/quiz_mighty_music_man002.htm
3. Mängu eesmärk (pedagoogilisest seisukohast, seos õppekavaga): nootide tähtnimetused, nootide asukoht noodijoonestikul, nootide kõrgendamine ja madaldamine.
4. Sihtgrupp: 1. ja 2. kooliaste.
5. Mängu käik, ülesehitus, reeglid: leida küsitud noodi asukoht klaviatuuril, vea korral tuleb mängu alustada algusest peale.
6. Mänguks kuluv eeldatav aeg: 1-2 minutit.
7. Hinnang mängule: lõbus, hariv.
8. Metoodilised soovitused: sobib kinnistamiseks ja kordamiseks noodiõpetuse teemas.
9. Mängukirjelduse koostaja: Lea Semerik.
2. Flash Piano Memory Game |
|
.1. Mängu nimi: Flash Piano Memory Game
2. Mängu link: http://www.musictechteacher.com/music_quizzes/quiz_flash_piano_memory_game1.htm
3. Mängu eesmärk (pedagoogilisest seisukohast, seos õppekavaga): muusikalugu, heliloojad, muusika kuulamine.
4. Sihtgrupp: 1. kooliaste.
5. Mängu käik, ülesehitus, reeglid: korrata klaviatuuril ette mängitud helisid. Ettemängitavad meloodiad muutuvad kord korralt pikemaks. Eksimuse korral mäng katkeb ja tuleb alustada algusest.
6. Mänguks kuluv eeldatav aeg: 1-2 minutit.
7. Hinnang mängule: lõbus, hariv.
8. Metoodilised soovitused: sobib diktaatide kirjutamise harjutuseks.
9. Mängukirjelduse koostaja: Lea Semerik.
2. Mängu link: http://www.musictechteacher.com/music_quizzes/quiz_flash_piano_memory_game1.htm
3. Mängu eesmärk (pedagoogilisest seisukohast, seos õppekavaga): muusikalugu, heliloojad, muusika kuulamine.
4. Sihtgrupp: 1. kooliaste.
5. Mängu käik, ülesehitus, reeglid: korrata klaviatuuril ette mängitud helisid. Ettemängitavad meloodiad muutuvad kord korralt pikemaks. Eksimuse korral mäng katkeb ja tuleb alustada algusest.
6. Mänguks kuluv eeldatav aeg: 1-2 minutit.
7. Hinnang mängule: lõbus, hariv.
8. Metoodilised soovitused: sobib diktaatide kirjutamise harjutuseks.
9. Mängukirjelduse koostaja: Lea Semerik.
3. Music Match Instruments
_1. Mängu nimi: Music Match Instruments.
2. Mängu link: http://www.sphinxkids.org/MM_Instruments.html
3. Mängu eesmärk (pedagoogilisest seisukohast, seos õppekavaga): muusikainstrumentide tundma õppimine.
4. Sihtgrupp: 1. ja 2. kooliaste.
5. Mängu käik, ülesehitus, reeglid: memoriin, kaardipaaride moodustamine, kaardi avamisel kuuleb muusikanäidet antud pillilt.
6. Mänguks kuluv eeldatav aeg: 1-3 minutit.
7. Hinnang mängule: arendab tähelepanu, pillide tundmist, kuulamist.
8. Metoodilised soovitused: sobib kinnistamiseks ja kordamiseks muusikainstrumentide teema juurde.
9. Mängukirjelduse koostaja: Lea Semerik.
2. Mängu link: http://www.sphinxkids.org/MM_Instruments.html
3. Mängu eesmärk (pedagoogilisest seisukohast, seos õppekavaga): muusikainstrumentide tundma õppimine.
4. Sihtgrupp: 1. ja 2. kooliaste.
5. Mängu käik, ülesehitus, reeglid: memoriin, kaardipaaride moodustamine, kaardi avamisel kuuleb muusikanäidet antud pillilt.
6. Mänguks kuluv eeldatav aeg: 1-3 minutit.
7. Hinnang mängule: arendab tähelepanu, pillide tundmist, kuulamist.
8. Metoodilised soovitused: sobib kinnistamiseks ja kordamiseks muusikainstrumentide teema juurde.
9. Mängukirjelduse koostaja: Lea Semerik.
4. 12 Steps
1. Mängu nimi: 12 Steps.
2. Mängu link: http://www.musicgames.net/livegames/12steps/12steps2.htm
3. Mängu eesmärk (pedagoogilisest seisukohast, seos õppekavaga): helikõrguste tabamine, muusikalise kuulmise ja tähelepanu treenimine.
4. Sihtgrupp: 1. ja 2. kooliaste.
5. Mängu käik, ülesehitus, reeglid: Alice peab üles astuma 12-st trepiastmest. Mängija peab meelde jätma järgmise astme helikõrguse ja seda kuuldes vajutama vastavale pildile. Kolmanda järjestikuse vale vastuse peale astub Alice sammu tagasi. Mängul on kolm raskustaset, kuid järgmisele tasemele saab alles peale eelmise läbimist.
6. Mänguks kuluv eeldatav aeg: kuni 5 minutit.
7. Hinnang mängule: arendab tähelepanu ja muusikalist kuulmist.
8. Metoodilised soovitused: selgitada mängu reegleid, kuna juhend on inglise keeles.
9. Mängukirjelduse koostaja: Lea Semerik.
2. Mängu link: http://www.musicgames.net/livegames/12steps/12steps2.htm
3. Mängu eesmärk (pedagoogilisest seisukohast, seos õppekavaga): helikõrguste tabamine, muusikalise kuulmise ja tähelepanu treenimine.
4. Sihtgrupp: 1. ja 2. kooliaste.
5. Mängu käik, ülesehitus, reeglid: Alice peab üles astuma 12-st trepiastmest. Mängija peab meelde jätma järgmise astme helikõrguse ja seda kuuldes vajutama vastavale pildile. Kolmanda järjestikuse vale vastuse peale astub Alice sammu tagasi. Mängul on kolm raskustaset, kuid järgmisele tasemele saab alles peale eelmise läbimist.
6. Mänguks kuluv eeldatav aeg: kuni 5 minutit.
7. Hinnang mängule: arendab tähelepanu ja muusikalist kuulmist.
8. Metoodilised soovitused: selgitada mängu reegleid, kuna juhend on inglise keeles.
9. Mängukirjelduse koostaja: Lea Semerik.
5. Note Names
.1. Mängu nimi: Note Names
2. Mängu link: http://www.classicsforkids.com/games/notename/notenames10b.swf
3. Mängu eesmärk (pedagoogilisest seisukohast, seos õppekavaga): nootide tähtnimetused ja nende asukoht noodijoonestikul.
4. Sihtgrupp: 1. kooliaste.
5. Mängu käik, ülesehitus, reeglid: vasakul tulbas olev noodinimi tuleb liigutada õige noodi alla noodijoonestikul ja läbida 10 harjutust.
6. Mänguks kuluv eeldatav aeg: 2-3 minutit.
7. Hinnang mängule: teeb noodiõppimise mängulisemaks.
8. Metoodilised soovitused: selgitada õpilastele, et noodile H vastab inglise keelt kõnelevates riikides B.
9. Mängukirjelduse koostaja: Lea Semerik.
2. Mängu link: http://www.classicsforkids.com/games/notename/notenames10b.swf
3. Mängu eesmärk (pedagoogilisest seisukohast, seos õppekavaga): nootide tähtnimetused ja nende asukoht noodijoonestikul.
4. Sihtgrupp: 1. kooliaste.
5. Mängu käik, ülesehitus, reeglid: vasakul tulbas olev noodinimi tuleb liigutada õige noodi alla noodijoonestikul ja läbida 10 harjutust.
6. Mänguks kuluv eeldatav aeg: 2-3 minutit.
7. Hinnang mängule: teeb noodiõppimise mängulisemaks.
8. Metoodilised soovitused: selgitada õpilastele, et noodile H vastab inglise keelt kõnelevates riikides B.
9. Mängukirjelduse koostaja: Lea Semerik.